【摘 要】
:
<正>一、引言在中国编年史上,明清鼎革是具有划时代意义的大事件之一。明与清(后金)历经近百年的反复较量,以清兴明亡而告终,从而完成了新旧王朝更迭的历史性转变,清朝以满洲
论文部分内容阅读
<正>一、引言在中国编年史上,明清鼎革是具有划时代意义的大事件之一。明与清(后金)历经近百年的反复较量,以清兴明亡而告终,从而完成了新旧王朝更迭的历史性转变,清朝以满洲为主导,确立了她在中国的统治地位。如从民族的内涵加以界定。明清鼎革也可称为"华夷鼎革"。明清鼎革给我们提出的问题是:明清鼎革有其必然性,还是偶然的?明清鼎革的过程及其结果,引发中国社会的哪些重大变化?换言之,是推动中国历
其他文献
在长期的教学中,受传统教育思想的影响,教师始终注重不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,似乎只有这样才能让学生达到自己所期望的目标
孩子要在大城市接受义务教育,除了要办齐各种手续,还要进行智商测验.开具医院相关证明——这是河南南阳邓州农民工魏双恒的8岁儿子航航在郑州市建设路三小求学时遭遇的难题。而
新课程的实施改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成学生主动的学习态度,在丰富多彩的学习活动中形成和发展多元能力。为此,在课堂教学中贯彻“主动、互动、灵动”的教学理念,构建主动、互动、灵动的课堂,有利于学生主动参与学习,培养学生的创新能力。教育实践告诉我们,学生主动参与学习是构建“主动、互动、灵动”课堂的前提,和谐的师生、生生关系是构建“主动、互动、灵动”课堂的基础,灵活教学、鼓励创新是构建
在英语教学中,教师应当把课堂作为学生英语实践活动的舞台,把课文内容作为话题,组织学生进行讨论、议论、评价、延伸和借鉴等语言实践活动,从而发挥学生在英语课堂教学中的主体作
古人云:“读书百遍,其义自见。”一直以来,朗读都是语文学习的重要手段,它能有效地促进学生对文本的理解,加深学生对文章中思想感情的把握。《全日制义务教育语文课程标准》指出:要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。因此,重视朗读教学,是语文教师的责任,也是实现学生自主学习和个性化阅读的基础。然而,在实际教学中,有些教师只注重朗读的形式,无重点、无目的
为深入开展小学语文“以文带文”阅读教学,深化“大量读写”和“经典诵读”活动,使其规范化、精细化、科学化、序列化,提高学生的语文阅读能力,让学生养成认真读书的习惯,笔者有以