【摘 要】
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职业教育实施学长制人才培养模式,以人文关怀式的学长制为基础,提升至参与课堂组织管理的学长制,从而改变了职业教育人才培养模式.广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校经过六年的探索与实践,不断完善职教学长制的理论基础与实践效果,在此过程中积累了丰富的经验.本文系统地阐述职教学长制人才培养的方法与路径、职教学长制的核心要素,旨在拓宽职业教育人才培养途径.
【机 构】
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广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
【出 处】
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中国职业技术教育学会中等职业技术教育分会、全国中等职业学校校长联席会议
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职业教育实施学长制人才培养模式,以人文关怀式的学长制为基础,提升至参与课堂组织管理的学长制,从而改变了职业教育人才培养模式.广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校经过六年的探索与实践,不断完善职教学长制的理论基础与实践效果,在此过程中积累了丰富的经验.本文系统地阐述职教学长制人才培养的方法与路径、职教学长制的核心要素,旨在拓宽职业教育人才培养途径.
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