【摘 要】
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随迁儿童是城市中的弱势群体，动荡家庭背景和薄教育环境他们形成健全人格两大障碍。在当代教育中，对随迁儿童的课外阅读关怀是弥补其人文缺失一种有效手段。本研究采用1-8
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海,200234
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随迁儿童是城市中的弱势群体，动荡家庭背景和薄教育环境他们形成健全人格两大障碍。在当代教育中，对随迁儿童的课外阅读关怀是弥补其人文缺失一种有效手段。本研究采用1-8人小组的方式，以充满童趣文学作品为载体房树测验、团辅导等心理法手段旨在引农民工随迁儿童在阅读中重塑人格，提高他们的情绪认知和表达能力。本研究具体的操作步骤如下：首先招募一批生和大学志愿者，对其进行为期两个月带读技巧培训。
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