【摘 要】
：
本研究旨在考察家庭压力对青少年心理健康(幸福感、孤独感、抑郁)的预测及应对方式在其中的中介作用.本研究采用方便抽样的方法,从北京市西城区两所学校抽取初一(N=146)、初二(N=78)、高一(N=193)、高二(N=182)的被试合计599 名(N 男=328,N 女=271).使用自编家庭压力量表、应对方式修订量表、牛津幸福感问卷简版、儿童孤独感量表、流行病调查中心用抑郁量表以及Rosenber
【机 构】
：
北京师范大学发展心理研究所,北京,100875
论文部分内容阅读
本研究旨在考察家庭压力对青少年心理健康(幸福感、孤独感、抑郁)的预测及应对方式在其中的中介作用.本研究采用方便抽样的方法,从北京市西城区两所学校抽取初一(N=146)、初二(N=78)、高一(N=193)、高二(N=182)的被试合计599 名(N 男=328,N 女=271).使用自编家庭压力量表、应对方式修订量表、牛津幸福感问卷简版、儿童孤独感量表、流行病调查中心用抑郁量表以及Rosenberg 自尊量表进行调查.研究结果表明：①家庭压力与幸福感、孤独、抑郁相关显著(|r|=0.214～0.352,p<0.001),问题中心应对方式与家庭压力、幸福感、孤独、抑郁相关显著(|r|=0.221～0.483,p<0.001),而情感中心应对方式除了与问题中心应对方式相关显著(r=0.504,p<0.001)之外,与其他变量相关不显著；②家庭压力能正向预测孤独、抑郁水平,且能负向预测幸福感水平.中介效应检验表明,问题中心应对方式在家庭压力与心理健康之间起部分中介作用,而情感中心应对方式的中介作用不显著.本模拟拟合良好,达到心理测量学要求：CFI=0.995、NNFI=0.988、CMIN/DF=1.737、RMSEA=0.025.结论：家庭压力与心理健康之间的关系受问题中心应对方式的部分中介,而与情感中心应对方式相关不显著.结果提示我们,需要关注青少年积极有建设性的应对方式.
其他文献
近年来，翻转课堂教学模式风靡全球，受到教育界的广泛关注和推崇。翻转课堂对教学中的知识传授和知识内化两个阶段进行翻转，改变了传统教学中的师生角色，实现对传统教学的革新。通过在线学习与面对面教学的有机融合，实现了因材施教的个性化掌控学习。以信息技术融入教学为线索，文章将翻转课堂的发展历程概括为萌芽阶段(1991-2004)、发展阶段(2004-2011)和推广阶段(2011 年至今)。
沙盘游戏是一种非语言的心理治疗方法。具体是指咨询师在为来访者提供一个安全、安静的环境中，在咨询师的陪伴下，让来访者从摆放各种沙具的架子上，自由挑选沙具，摆放在盛有细沙的特制容器(沙盘)里，创造出一幅从无意识到意识、从内在世界到外在世界、从精神到物质、从非语言到语言的与自己内在状态相对应的场景，表达自己的内心世界，通过意识与无意识的对峙、交流、能量的逐渐转化，最终达到和谐一致、人格整合、自性化阶段。
Recent work has indicated that adaptation is controlled by multiple mechanisms acting at different timescales,but their neural underpinnings remain largely unknown.Here we explored this issue with two
Afterimage(AI)formation has been found to involve both retinal and cortical processes.Results of many recent studies suggest that the appearance of AIs reflects perceived qualities of inducers rather
大量研究证据表明体育运动促进青少年发展体现在生理、心理和社会发展层面。对于运动促进发展的原因我们总结以下几点。第一，运动中提供了良好的外部发展资源：1 运动本身的规则决定其具有清晰的目标、期望和责任；2 指导者创设自主支持的环境、营造掌握目标定向的氛围以及采用信息性的指导方式；3 父母在情感和行为上的示范、支持及鼓励；4 同伴的榜样作用及良好的同伴关系。第二，个体在运动中具有或者获得良好的内部发展
关于儿童气质和动机的研究中，趋近(exuberance)是一种趋近动机系统中重要气质特征，这类儿童表现出较多的趋近反应，较高的积极情绪以及较好的社交能力。趋近气质和行为调节(例如：问题行为、任务坚持性)之间的关系，成为了一个重要的研究主题。本研究通过对109 个学前儿童的进行实验，探究目标价值的激励是否调节了趋近气质和坚持性之间的关系。儿童的趋近气质通过行为观察和父母报告的方式进行评估；他们的坚持
儿童数字认知能力是其数学认知能力的核心，主要包括数概念与数量关系、计算、数字推理(模式)等认知能力。此能力的发展在儿童接受正式教育之前(小学前)就已存在个体差异，并且这种差异对其未来有大而持久的影响。因此探索如何促进该能力的发展具有重要的实践意义。研究选取了94 名幼儿(3 岁5 个月-4 岁2 个月)，其中男孩50 名(占53％)，这些幼儿分别来自8 所北京郊区托费较低的民办幼儿园。实验前将幼儿
目的：探讨儿童期心理虐待初中生对自我信息的注意偏向.方法：使用儿童心理虐待量表,筛选儿童期受心理虐待初中生20 人及年龄、性别与之匹配的对照组18 人,以成对的特质词、中性词为实验材料,采用2 组别(心理虐待组、对照组)×2 特质词性质(消极、积极)的两因素混合设计,运用“点探测任务”范式,考查儿童期心理虐待经历对自我信息注意偏向的作用.结果：对注意偏向值的方差分析发现,组别×特质词性质的交互作用
作为工作记忆的新成分，情景缓冲器被假定为一个容量有限的临时存储系统，它由中央执行器控制，对不同来源的信息进行整合。抑制功能是中央执行的基本成分之一，在算术估算的策略运用领域还未得到足够重视。已有研究发现脑部受损的临床病人在记忆与学习上存在一定的缺陷，本研究选取了26 名轻度精神疾病患者和26 名健康对照组，要求被试完成数字stroop 测验和成对词语、对称图形测验和两位数加法估算策略选择，以探究情
Microblogging on sites like Twitter is a growing and popular trend among young people.Apparently,some users of these microblogs exhibit addiction-like symptoms.Until recently,there was no psychometric