【摘 要】
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在学习过程中对学习过的知识进行尝试回忆测验，称为“提取测验”。二十世纪七十年代Roediger和Karpicke等人就学习(S)与提取测验(T)的不同程序组合对知识长时保持效果的影响进行了大量的研究，研究结果表明，学习与提取测验交替进行( STST)的程序组合识记材料的长时保持效果最好。在此基础上，作者以250名大学生为被试，学习(S)任务是20个拉丁文单词及与之对应的汉语词汇的对偶联想学习，提取
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院,大连,116029
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在学习过程中对学习过的知识进行尝试回忆测验，称为“提取测验”。二十世纪七十年代Roediger和Karpicke等人就学习(S)与提取测验(T)的不同程序组合对知识长时保持效果的影响进行了大量的研究，研究结果表明，学习与提取测验交替进行( STST)的程序组合识记材料的长时保持效果最好。在此基础上，作者以250名大学生为被试，学习(S)任务是20个拉丁文单词及与之对应的汉语词汇的对偶联想学习，提取测验(T)任务是给出之前识记过的20个拉丁文单词，要求被试回忆对应的汉语词汇。
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