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粘滞体小口径管道流量测量及误差的分析和修正
【机 构】
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材料研究所
【出 处】
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中国机械工程学会无损检测分会第六届年会
【发表日期】
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1995年期
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摘 要：情境教学在如今小学课堂教学中也是一种特殊的教学策略，这一教学策略在于可以降低数学学习过程中的抽象性与小学生思维上的难度，所以到目前为止小学教师一直将情境教学作为重要的教学环节。虽然情境教学是一种新型的教学策略，但是它也是实际教学，可以提高课堂的教学成效。本文主要从如何实践情境教学以及教学过程中应该注意的问题两个方面展开论述。 关键词：数学课堂;情境教学;策略研究 隨着我国教育体制的不断
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摘 要：以问题为导向的教学方法（problembased learning，PBL），是以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标。目前已成为西方主流教学模式之一，近年来在我国初等教育领域获得广泛关注，很多学科开始尝试在课堂教学中引入。 新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。”学生是课堂舞台的主角，只有