【摘 要】
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目的：探讨健康教育临床路径在甲状腺功能亢进症患者护理中的应用效果.方法：将40例甲亢患者随机分为两组,观察组20例和常规组20例.常规组采用现有护理模式(即无时间限制,随机介绍医院规章制度、本病的相关医学知识)进行教育.观察组在此基础上采用健康教育路径表实施.记录两组患者健康教育内容的掌握程度、总住院费用、住院时间及患者对护理满意度,并进行对比.结果观察组；健康教育内容掌握程度95％,常规组：健康
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目的：探讨健康教育临床路径在甲状腺功能亢进症患者护理中的应用效果.方法：将40例甲亢患者随机分为两组,观察组20例和常规组20例.常规组采用现有护理模式(即无时间限制,随机介绍医院规章制度、本病的相关医学知识)进行教育.观察组在此基础上采用健康教育路径表实施.记录两组患者健康教育内容的掌握程度、总住院费用、住院时间及患者对护理满意度,并进行对比.结果观察组；健康教育内容掌握程度95％,常规组：健康教育内容掌握程度70％,两者P＜0.05,具有可比性.观察组：护理质量满意度100％,常规组：护理质量满意度80％,两者P＜0.05,具有可比性.观察组：平均住院日13.05±1.70天,常规组：14.90±2.10天,两者P＜0.05,具有可比性.观察组：6.488±0.70干元,常规组：7.047±0.96千元,两者P＜0.05,具有可比性.结论：甲状腺功能亢进健康教育路径的实施,有助于提高患者健康教育知识掌握程度、增强治疗效果、降低费用、缩短住院时间、增进护患关系、促进疾病的康复.
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本研究从医院级别角度对等级护理实际成本的特点及其影响因素进行计量经济学分析，为相关部门制定合理的价格政策提供科学依据。分级护理服务收费标准的制定应建立在成本核算的基础上，并重视不同等级医院护理成本的差异，适当拉开不同等级医院的护理收费标准，引导患者选择不同等级医院，达到分流病人的目的，保证医院护理服务质量的不断提高。配合相关部门解决当前护理成本高和收费低的矛盾，制订更为合理的护理收费标准，在保障社
医院于2011年1月开始对护理绩效考核与分配体制进行了改革，提出建立以绩效管理为基础的激励机制是优质护理可持续发展的重要基础；实施健全的绩效考核与管理是护理质量持续改进的有力举措；实行公正、公平、公开的激励机制是调动护理人员积极性的有效手段。要建立护理团队绩效考核指标体系；科学确定考核指标的权重；促进绩效考核工具与岗位责任书的有机结合。
笔者在实施优质护理服务示范工程活动中，以Jean Watson博士的人文关怀理论为框架，构建关怀护理模式并进行实践，通过组织护患访谈，了解护患双方对人文关怀护理的认知与需求；确定人文关怀护理模式试点病房并开展相关工作；加强人文关怀培训；开展人文关怀护理专题研究；定期督查和研讨，推进人文关怀护理；进行人文关怀护理查房；进行国际合作与交流。最终取得了良好的效果。
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