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贯穿本文的前提假设是:在给初中和高中学生介绍分子遗传学的基本原理之前，中学理科课程的合适课题应是先对遗传学和化学知识进行综合描述。
作为整体法教授科学知识与生物工程的遗传学及分子遗传学 ——通过教师培训计划导入中学课程
【摘 要】
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贯穿本文的前提假设是:在给初中和高中学生介绍分子遗传学的基本原理之前，中学理科课程的合适课题应是先对遗传学和化学知识进行综合描述。
【机 构】
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旧金山州立大学生物系
【出 处】
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中美21世纪基础科技教育研讨会
【发表日期】
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1997年期
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