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沙棘研究与开发现状
【机 构】
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北京林业大学
【出 处】
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中国林学会树木学分会第六届学术讨论会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
目的:探讨CD117、CD13、CD33在鉴别诊断AML中的应用评价。方法:采用流式细胞术分析510例急性白血病患者骨髓或外周血标本的免疫表型。结果:在AML中CD117、CD13和CD33的表达率
教师应充分利用教学时空和资源的无限性作用，创造轻松愉快的学习情境，通过新型教学模式——“愉快学习法”，引导学生在欢快和谐的情境中自觉完成认知过程，实现教学目标。下面是我施行“学中玩，玩中学”的教学过程中的一些体会。 一、寓学于娱乐 这里所说的“玩”并不是漫不经心的胡闹，而是有兴趣，有计划，有目的，讲方法的实验游戏或实践活动，通过“玩”来实现玩出名堂，玩出方法，玩出真知的目的。 1、以“玩”激
安徽省宿州市雪枫小学是以新四军第四师师长彭雪枫将军的英名命名的学校。学校创办于1936年，国防部原部长张爱萍将军亲笔为学校题写了校名。八十多年来，几代教师教育思想和文化意识的汇聚，使学校形成了丰厚的文明文化底蕴，这是学校的核心价值和无形资产，是最宝贵的红色人文历史资源。我校凭借自身的光荣革命传统、光辉的校史和显著的成就，被列入“全国百所历史名校”，被评为首届全国文明校园。 办学历史悠久，德育品牌
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“以实验为基础”是化学学科的基本特征。当今，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。从本质上看，这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题，化学实验能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证；学生通过实验研究和认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法；在实验过程中学生积极地动脑动手，体验科学家科学探究
新课程的实施，引起了全社会的关注和重视。课堂教学的效率，在某种程度上取决教师采用的活动策略及教学艺术。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键。所谓活动环境，是指为了探索和掌握有意义的物理问题所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料，而且包括激发学生积极思维，师生相互配合共同探讨问题的活动氛围。为此，我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的思想和原则，又要在微观上科学操作课堂活动
教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础、求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣，如何创建有趣的物理课堂，途径是多方面的：课堂教学是主要阵地，设置有吸引力的开场白；利用妙趣横生的物理实验；建立良好的师生关系；注重非智力因素的培养等都是切实可行的方法。 一、设置有吸引力的课堂导入 俗话说：“良好的开端是成功的一半”，好的课堂导入是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。教师只要具有较高
一、自然概况秦安县地处黄土高原南缘,秦岭以北的渭河流域。东经105°19′40″～106°02′20″,北纬34°43′30″～35°10′50″。东西长63公里,南北宽49公里,海拔高度1120～2020
【摘要】教学的根本不在于教师向学生讲了多少，而在于教师让学生理解了多少。倘若教学指向于理解，教师的任何讲授都必须建立在对学生的倾听之上。只有创造机会让学生去言说和表现，教师才可能理解学生，学生也才可能相互理解，教师的讲授和其他教学行为也才有了可靠的基础。 【关键词】教学资源 开发利用 教学效果 就本人多年的教学经验，得出很多关于教学资源整合与应用的新看法，教学资源包括课本教学资源，课外教学资源