信息科技融入体育课对身心障碍学生之效益

来源 :2017第八届全球华人探究学习创新应用大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：nixijiunianzhi

【摘要】

：

随着经济与科技的发展,信息科技的表现引起全世界世人瞩目,融入教学之中已是大势所趋.信息科技的高拟真性、学生主动操控以及强趣味性,势必会为传统的体育课程带来新的活力.本研究回顾近年来相关文献,发现信息科技应用于体育教学的实证教学效益与融合教育中体育教学对教师及身心障碍学生的重要性,其中又以能照顾到班级中的身心障碍学生的学习需求与体感游戏辅助身体活动有助养成身心障碍学生从事规律运动习惯最为显着.信息科

【作者】

：

吴信致丁雨婷姜义村

【机构】

：

国立台湾师范大学特殊教育学系国立台湾师范大学复健咨商研究所

【出处】

：

2017第八届全球华人探究学习创新应用大会

【发表日期】

：

2017年6期

【关键词】

：

体育课程信息科技教学策略身心健康

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

在STEAM教學架構下的創客教育:以數位內容與科技課程為例

本研究将以对想像与创意有高度需求的专案实作设计学生为对象,透过数位内容与科技课程开发互动装置应用于生活情境.研究重点在于:1.分析内外在情境因素对其设计想像力的影响,建立具整合性及较佳预测力的想像力结构模型,并提出新的教学模式、创新学习与研发成果,进而有效促发想像力的学习途径;2.强调在结合科学、技术、工程、艺术,以及数学的跨学科领域的教学架构下,培育学生的设计力.研究成果可提供课程设计之参考,同

会议

高等院校创客教育STEAM理念教学模式

運用角色扮演數位遊戲促進科學探索之探討

本研究旨在探讨角色扮演数位游戏对国小高年级学习者外来种生物概念的探索学习的影响.初步研究发现:(1)3D角色扮演数位游戏比2D数位游戏更能提升国小高年级学习者外来种生物概念知识理解成效表现;而且,(2)学习者对游戏学习活动皆抱持正向的态度;特别是3D角色扮演游戏的学习者有更高的学习态度表现.

会议

小学教育外来种生物角色扮演数位游戏学习兴趣

科學桌遊之認知層次分析與探討

桌上游戏(Board game)近年来在许多国家被运用推广地愈来愈普及,尤其在教育桌游的领域,有许多实作设计和应用.在教育现场,布鲁姆(Bloom)所发表的认知层次概念,数十年来对于课程设计背景和教育现场中学生学习情形的连结,有广泛和深远的影响.因此,本研究试图分析四种不同的科学桌上游戏运用于教学时,其对应的布鲁姆认知层次概念与学习目标,以作为设计其他科学桌游之参考.从分析结果得知,四款科学桌游的

会议

科学桌游认知层次教学策略学习兴趣

利用擴增實境互動教材輔助科普學習於學生學習動機與科學表現之成效

为培养学童科学素养,让科普知识普及,近年来,创新数位式科普教育学习已逐渐成为创新的教室活动学习模式.基于对国小学童对科普知识扎根其学习知识与涵养,本研究旨在探讨扩增实境互动教材对国小五年级学童科普知识学习成效之影响.随着行动技术的发展,扩增实境技术(Augmented Reality,AR)亦随着行动载具的发展日益蓬勃,学童们可以藉由视觉感官上看到虚拟图像与真实世界两者结合,抽象性与实验操作性概念

会议

小学教育科普知识课堂教学扩增实境

老師開發學習系統的考量及學生使用系統的使用行為及成效分析

随着Massive Open Online Course(MOOC)及翻转教室的流行,有很多老师已将现有的资讯工具或软体整合在他的教学,而有一些具有资讯技术的老师则自己开发教学工具或系统.为了了解老师自己开发系统时的考量及学生使用这些系统的行为及成效,进行了本研究.本研究使用案例分析法,分析一位老师开发一个学习管理系统,并让学生使用此系统进行两学期课中及课后的教学活动,研究分析老师访谈及系统log

会议

学习管理系统软件开发学习行为教学质量

密碼學作為中學生STEAM教育項目

中学STEAM项目多以科学、科技或工程为主体,而数学通常只是比较次要的辅助工具.本文指出密码学可作为以数学和科技为主体的、并且适合中学生的一门STEAM课程,从而说明数学也可以成为STEAM教育的一名主角.本文亦分享了作者在「Python骇客任务:密码与编程入门」活动课的教学实践经验.作者希望能抛砖引玉,吸引更多老师和专家尝试与发展中学密码学课程,以至其他数学型STEAM项目.

会议

中学教育密码学课教学策略学习兴趣

智慧教室中基于评价量规的教学对大学生研究能力的影响研究

目前,中国大学生普遍存在研究能力不足的现象,培养具有科研素质的高层次人才迫在眉睫."以评促学"是信息技术环境下倡导的新型教学理念,量规评价是评价学习绩效的有效方式之一,量规公布的时间不同,其作用效果也有所差异.基于此,本研究设计了信息技术环境中基于评价量规的教学模式,通过对83名大学生进行准实验研究对比活动任务前后分别公布量规对其研究能力产生的差异影响.研究发现:(1)大学生的研究能力均有大幅度提

会议

高等院校智慧教室量规评价教学模式研究能力

小组合作式探究学习实践案例--以高中数学《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》为例

学生通过自主任务学习单的指导,按照学习内容分成小组,通过合理地任务分配,使得学生在课堂上充分思考,积极发表自己的观点.在小组展示时,组员可以随时补充使数学结果更加完善,思路更加清晰,达到1+1＞2的原则.本节课还将运用微课、几何画板、白板、点阵笔等教学手段,提高课堂效率,实现"做中学"的教学目标.

会议

高中数学探究学习小组合作教学设计

数学史融入高中数学教学初探

数学史是研究数学概念、数学方法、数学起源和发展与社会、经济、文化联系的一门学科.要想学好数学,就必须追根溯源,去探寻数学的本质及其发展历程.新课标中强调数学课程教学需要返璞归真,其重点应该放在揭示数学概念的起源、发展历程.从中取探寻数学概念的本质.让学生在探究中逐渐培养发现问题、分析问题、解决问题的能力.文本将从数学史融入高中教学中的必要性、作用、注意的问题和案例分析四个方面去阐述数学史融入高中数

会议

高中数学数学史教学策略学习兴趣

體感創客在創作合作學習中的參與角色分析:以一個高職社團為例

本研究的目的是设计一个高职生创客社团的体感创作合作学习活动,让17位创客运用Kinect体感系统进行1学期的专题导向合作创作,以了解创客在活动中所扮演的角色.在活动后的焦点团体座谈中,归纳创客发言型态并转成次数,再进行卡方考验,分析后发现:1.创客愿意积极扮演不同角色,但这并不代表他们能提出想法;2.创客所提5种想法之间,并没有哪一方面的想法较为丰富;3.创客自认为扮演能提出点子的角色者明显高于其

会议

高等职业院校创客教育合作学习体感技术

信息科技融入体育课对身心障碍学生之效益

与本文相关的学术论文