【摘 要】
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针对当前高中信息技术教师的现状，身兼数职且业务素质整体水平不高出发，结合信息技术教师在21世纪需具备的素质：要有教授信息技术课程的素质；能承担起建设、维护和管理学校计算机及其网络的责任；要具备帮助、指导其他教师应用信息技术促进教育教学改革、实施素质教育的本领。高中信息技术教师要具备这些素质，应在工作中提高自己业务素养，为此对信息技术教师发展途径作了全面的分析，即在求知探索、教研活动、竞赛辅导、课题
【机 构】
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修文县修文中学,贵州 修文550200
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针对当前高中信息技术教师的现状，身兼数职且业务素质整体水平不高出发，结合信息技术教师在21世纪需具备的素质：要有教授信息技术课程的素质；能承担起建设、维护和管理学校计算机及其网络的责任；要具备帮助、指导其他教师应用信息技术促进教育教学改革、实施素质教育的本领。高中信息技术教师要具备这些素质，应在工作中提高自己业务素养，为此对信息技术教师发展途径作了全面的分析，即在求知探索、教研活动、竞赛辅导、课题研究、实践、考试、培训中获得专业发展。
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