【摘 要】
:
目的 观察应用桥式交腿游离背阔肌肌皮瓣修复小腿严重毁损伤的效果。方法 采用桥式游离背阔肌肌皮瓣修复4例小腿严重软组织损伤患者。术前对拟行移植的背阔肌肌皮瓣血管
【出 处】
:
2014中华医学会整形外科分会第十三次全国学术交流会
论文部分内容阅读
目的 观察应用桥式交腿游离背阔肌肌皮瓣修复小腿严重毁损伤的效果。方法 采用桥式游离背阔肌肌皮瓣修复4例小腿严重软组织损伤患者。术前对拟行移植的背阔肌肌皮瓣血管行超声多普勒检查、对健侧小腿血管行血管造影,以确认皮瓣及健肢血管循环良好。清创后,根据创面大小、深度设计皮瓣,用作携带桥的皮瓣长度较双小腿手术部位之间距离长10%左右;供区面积较受区大20%,形成皮管部位的皮肤设计应宽大,避免张力过大对血管造成压迫。然后行皮瓣修复术。观察皮瓣成活情况,总结手术指征及应注意的问题。
其他文献
王下村是河北省辛集市东北部一个偏僻的小村庄。50年代,这里有过年挂花灯的风俗,粘贴在灯笼架上的绵纸画儿,被当地人称做“灯笼方”。有一年,村里的老吴家烧香拜佛,把线香插
党的十九届五中全会提出完善共建共治共享的社会治理共同体制度,社区共同体作为社会治理共同体的延伸,对贯彻落实党的十九届五中全会精神起着重要作用.文章在马克思主义共同
目的 探讨双下肢创面慢性溃疡继发鳞状细胞癌的诊断及治疗。方法 创面给予清创,换药,抗炎等治疗,行双下肢创面扩创、切痂、瘢痕松解手术,二期手术行头、双大腿取皮,双下肢创面
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【摘要】合作学习在高中英语课堂中举足轻重,本文就其降低高中英语学习者的情感障碍阐述了自己的观点,并对实施合作学习提出了几点建议。 【关键词】合作学习 高中英语学习者 情感因素 美国约翰斯霍普金斯大学的斯莱文教授认为:“合作学习是一种课堂教学技术,操作方式是让学生以学习小组为单位进行学习活动,然后依据他们所在小组的整体成绩进行奖励或认可。”美国明尼苏达大学合作学习中心的约翰逊兄弟俩认为:“合作学
目的 探讨断层皮片移植结合负压封闭引流技术(vacuum sealing drainage,VSD)治疗手部感染创面的临床效果。方法 2012年8月~2013年6月共80例手部感染创面患者接受断层皮片
由于高校扩招、日语专业人才趋于饱和、中日政治经济关系变化等因素的影响,日语专业毕业生就业压力加大。本文主要通过日企对于“复合型”日语人才素质的要求进行调查和分析,
患者,男,50岁,因"腰部外伤后截瘫2年伴臀部褥疮1年余"于2012-08-16 16∶40入科.患者于2010-08-01日盖房子时砸伤腰部,腰椎骨折伴脐以下截瘫,腹部、双下肢失去感觉和远动
目的 探讨负压封闭引流(vacuum sealing drainage,VSD)技术治疗难治性创面的临床疗效及护理。方法 回顾性比较分析我院自2011年1月至2012年12月临床收治的60例难治性创面
采用真空水平连铸技术制备了典型铸造高温合金K418母合金,分析了真空连铸K418母合金的夹杂物含量、微观组织及其对力学性能的影响。结果表明:真空连铸K418母合金的夹杂物含量