【摘 要】
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乡土文化作为一种富有地域特色的原生态文化,其中所蕴含的风俗习惯、精神信仰、娱乐活动等都对乡村学校道德教育具有重要的意义.但是在全球化、信息网络化和多元化背景之下乡土文化发生了退变,同时也给乡村学校道德教育带来了一系列问题,主要表现在:乡村学校道德教育无根,处境尴尬;优秀德育资源流失;乡村学校德育生态网络遭到破坏等.基于此,本文探讨了乡村学校道德教育的出路在于:重建乡土文化,给学校道德教育以精神支柱
【机 构】
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山西师范大学教师教育学院,山西省临汾市,041000
【出 处】
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全国德育学术委员会2016年学术年会
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乡土文化作为一种富有地域特色的原生态文化,其中所蕴含的风俗习惯、精神信仰、娱乐活动等都对乡村学校道德教育具有重要的意义.但是在全球化、信息网络化和多元化背景之下乡土文化发生了退变,同时也给乡村学校道德教育带来了一系列问题,主要表现在:乡村学校道德教育无根,处境尴尬;优秀德育资源流失;乡村学校德育生态网络遭到破坏等.基于此,本文探讨了乡村学校道德教育的出路在于:重建乡土文化,给学校道德教育以精神支柱;开发乡土德育课程,促进儿童健康人格发展;多途径培养教师的乡土情怀,用人格魅力感化和影响儿童等.
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