【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景(一)提高教师自身能力是新课程改革的需求随着新课程改革的不断深入,为教师角色的转变注入了全新的内涵,要求教师成为引导者、合作者、创新者和研究者
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<正>一、课题提出的背景(一)提高教师自身能力是新课程改革的需求随着新课程改革的不断深入,为教师角色的转变注入了全新的内涵,要求教师成为引导者、合作者、创新者和研究者,由此引发的教育改革对教师的专业发展提出了全新的挑战。因此,学校教学管理也面临着重大的变革,包括价值观的转型、思维方式的转型、行为方式的转型和各种制度的转型等,然而"所有的思想转型、行为转型、制度转型都需要在组织结构转型的平台上进行,离开组织转型,前述的所有转型
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