幼儿园管理中家园合作存在的问题与对策探究

来源 :加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lgwfzc
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  幼儿园和家庭共同合作来为幼儿的全面、健康发展保驾护航,这不仅是时代的需要更是整个世界范围内的一大趋势。如今的学前教育工作,已经不同与以往,在重视保育工作的同时,更加注重儿童身心全面健康和谐的发展。人们对教育的认识也发生了巨大的变化,终身教育、素质教育的认知得到普及,而儿童早期教育也被近乎疯狂的得到追捧。
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本课题以核心素养为视角进行中学数学教学实践的研究,有利于拓宽当前的教学设计领域。以初三的相关课程进行具体的分层教学实践研究,为在初中分层教学的过程中如何培养学生数学核心素养的教学提供研究范例,充实数学核心素养与初中数学分层教学具体内容相融合的理论研究,也为一线数学教师积累了相关分层教学实践的素材。
自从新课程改革实施以来,新课程理念不断深入,多种评价方式进入了中小学课堂,许多中小学教师根据教学实践和经验尝试寻找更多新的评价方式和方法,以更好地提髙课堂教学效率。量规、档案袋、学习成长日志等新型评价方式纷纷进入了中小学信息技术课堂,为中小学课堂教学注入了新旳生机和活力,同时也推动了课堂教学评价的发展。
通过研究革命文化在当下初中道德与法治课程教学中存在的难点,探求其产生的原因,并有针对性地探索解决方案,以求提升革命文化教育的实效性,才能加深中学生对革命文化的了解,提高他们对中华文化的认同感和自信心,帮助青少年建立正确的人生观、价值观、世界观,发挥革命文化的育人功能,令革命文化充分展现出自身的生命力与独特魅力。
将优秀传统道德思想的精华融入到初中道德与法治课教学中,丰富和发展初中政治课程理论基础,树立“育人先育德”的思想,取其精华为我所用,借鉴和继承中华优秀传文化中的道德思想精华,进一步加强和提升当前初中道德与法治课教学的质量,促进中学生健康成长都具有重要的现实意义和积极作用。
在小学阶段,语文是开展素质教育的重要途径和基础学科,其不仅可以提升学生的语言能力和写作水平,同时还可以对学生开展素质与道德教育,促使学生感受文章的情感美与意境美,让学生在思考与探究中获得情感与素质的提升。因此,在素质教育背景下,教师要注重在语文教学中对学生的核心素养进行培养,发挥语文学科的育人功能,在实践中不断创新和探索全新的教学策略,为学生的未来成长奠定基础。
“学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。”我们应该认识到,在小学进行的美术教育,“只是一种国民美术教育。我们的教育对象中,绝大多数人目前不可能将主要精力放在学习美术上,将来也不一定以美术专业作为自己的终生职业。我们对学生所实施的不是专业美术教育,而应该是生活美术教育。我们所选择的教学内容应该是对学生未来生活有帮助的,有利于他们身心发展的。”我们所选择的
《全制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调了义务教育阶段的数学教育要实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。据此,我们广大教学工作者应该在小学数学教学中倡导和实施分层教学法,因材施教,充分激发学生的学习积极性,使不同层次的学生都能在原有基础上学有所得,提高学生的数学学习成绩,促进学生全面发展。
随着新课程改革的不断深入,数字化教学模式的逐步展开,数字化资源的应用正在渐渐地走上轨道。数字化资源在化学学科中的应用打破了传统的教与学的模式,促进了教与学观念的更新,这不仅实现了教学资源的共享和师生间的相互交流,也能弥补教学资源的不足,实现学生为主体,灵活性、自主性的多样化学习模式。
体育教学方式包含了体育教学师生的思维方式和行为方式,在教学中体育教学思维方式制约着体育教学行为方式,体育教学行为方式同时又对其体育教学思维方式的外在表现。体育教学方法便是体育教学行为方式具体化的操作形式。
改革开放以来,我国英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著成就,然而英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。基础教育学段的英语教学现状不容乐观。