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学术交流中的开放获取运动对医学教育、特别是信息素养教育提出新的问题。对于医学教育工作者来说，开放获取能够影响新的信息、教学资源、及医学教育学知识的可获得性；对于学生来说，无论他们毕业后在哪儿，仍可继续获得开放获取资源。图书馆和信息素养图书馆员面临挑战，以应对在开放获取出版运动中如何更好地支持他们自己单位的开放获取的努力，及如何更好地教育他们的用户有关开放获取的总体情况。