【摘 要】
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英语阅读在英语教学当中占有十分重的地位,不仅有利于增加英语知识、扩大学生词汇量,也是学生理解各国文化内涵、学习用英语进行思维的重途径。英语阅读对于培养中国学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力非常重,这些核心素养对于学生的终身学习和发展十分重。自2016年以来,以培养学生核心素养为宗旨的教学理念逐渐走入中学英语课堂。英语学科核心素养主包含语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。英语学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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英语阅读在英语教学当中占有十分重的地位,不仅有利于增加英语知识、扩大学生词汇量,也是学生理解各国文化内涵、学习用英语进行思维的重途径。英语阅读对于培养中国学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力非常重,这些核心素养对于学生的终身学习和发展十分重。自2016年以来,以培养学生核心素养为宗旨的教学理念逐渐走入中学英语课堂。英语学科核心素养主包含语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。英语学习的最终目标是使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。英语阅读教学对学生英语核心素养的形成有着十分重的作用。在核心素养的背景下,教师在阅读教学过程中逐渐培养学生的学习兴趣,激发他们的逻辑思维能力和自主学习的意识,不断渗透英语文化,培养他们的英语思维。中学英语教学大纲指出:“阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会文化背景,阅读也是人们获得信息和知识的主手段。”
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