未来取向是指个体对于未来的思考和规划。研究表明,未来取向的发展因年龄、性别、种族和文化等外部环境的差异而不同。为了考察已有未来取向测量方法(问卷法、行为测试法)的优缺点及新方法(作品分析法)的有效性,以便能更客观、准确地考察中国文化背景下青少年未来取向发展状况,本研究采用三种方法对小学生、初中生、高中生和大学生(共306名被试)进行测试,即问卷法、行为测试法、作品分析法。问卷法采用青少年未来取向问卷;行为测试法采用的延迟折扣任务,该任务范式测量被试是否能为了未来更大的奖励而放弃当下的奖励;作品分析法即让学生用10分钟时间写下自己的未来之路,从学生的写作内容来评定未来取向的发展状况。本研究旨在比较三种测量方法的优缺点,试图提出一种较为客观、有效测量未来取向的方法;同时探究未来取向与学校投入、学业成绩的关系。结果发现:(1)问卷法测量结果发现,小学生未来取向水平最高,其次是大学生、初中生,高中生未来取向水平最低。(2)作品分析法与行为测试法测量均发现,大学生未来取向水平最高,其次是初中生和高中生,小学生未来取向水平最低。(3)相关分析结果发现,行为测试法测量的未来取向与问卷法、作品分析法都不相关,作品分析法与问卷法和行为测试法均呈显著正相关。问卷法与主观的评价指标(学校投入)相关更密切,行为测量与客观的评价指标(学业成绩)相关更密切,而作品分析法兼顾两者的特点,与主客观两种学业评价指标均有相关。根据三种测试方法各自不同的特点,未来取向的研究需要根据目的来选择合适的测量方法。