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在现阶段的教学中,虽然素质教育已经取得了很大的进展,很多学校开始重视对小学音乐课程的教学,但仍有部分学校及老师没有重视起来,也有很多学校开展音乐教学,只是为了完成教学任务,影响了小学生的综合发展,在为小学生传授音乐常识的同时还要注重小学生对音乐的感悟,培养小学生的综合素养,尊重学生的主体地位;根据小学生的心理特征合理的安排音乐课程,在形式鲜明的课程导入中全面提高小学生的音乐学习素养。