住院糖尿病教育管理浅谈

来源 :中华医学会糖尿病学分会2016年教育管理研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sfbw
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  目的 开展健康教育管理,激发人们积极参与健康维护与促进,改变不良生活方式,有效控制血糖是预防糖尿病发生、发展的重要手段之一,提高糖尿病患者自我护理能力,增强自我保健意识,提高患者的生活质量。方法 对30例住院患者进行系统的健康教育。结果 对住院患者实施健康教育管理,有利于提高患者对糖尿病的认知水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益的作用。对糖尿病知识掌握程度明显提高,对护理工作满意度提高。
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目的 探讨“微糖”管理模式下家属参与型护理干预对糖尿病患者的临床护理效果。方法 选取我科2015年1月至2016年3月接收的82例糖尿病足患者,根据时间段2015年7月之前40例设为对照组,2015年7月份我科”微糖”平台建立使用后42例设为观察组。对照组患者由专职糖尿病教育护士予以规范的糖尿病健康指导,健康教育内容包括饮食、运动、药物使用、血糖监测、日常生活管理,糖尿病足护理等,教育形式包括小组
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Objective.To estimate the prevalence of ED and the level of psychological distress and to assess the inter-associations of them among type 2 diabetic men.Methods.A cross-sectional observational study
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目的 探讨护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响效果。方法 选取我院于2014年04月~2015年04月收治的120例糖尿病患者,将其随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理模式,护士给予患者疾病相关知识指导,帮助患者正确认识疾病,纠正不良的生活习惯;观察组在对照组护理的基础上,观察组实施护理干预措施:(1)责任护士做好首次就诊护理,护士一对一评估患者的病情和心理状态、社会支持系统等情况,制定较完善
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目的 评价对初次使用胰岛素的2型糖尿病患者进行个体化糖尿病教育的治疗效果。方法 筛选初次使用胰岛素的糖尿病患者共221例,随机分为传统糖尿病教育组及个体化糖尿病教育组。传统教育组采取传统模式的糖尿病教育,个体化糖尿病教育组患者通过“我对胰岛素的看法”问卷发现患者自我管理障碍和胰岛素使用障碍的原因,在传统教育模式的基础上,有针对性的对这些原因开展个体化糖尿病教育。比较教育前后各组患者糖尿病自我管理量
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