【摘 要】
：
民办教育机构办学模式和教学方式多元化，专业设置多元化能够尽可能地满足社会对教育多元化的需求。民办教育资金来源多元化，增加了教育投入，扩大了教育资源，减轻了财政负担，繁荣了办学所在地经济。民办教育机构管理体制多元化，人员结构多元化，增加了就业岗位，为名校长、老教师继续发挥智慧和才干，创造了发挥优势再做贡献的机会。民办教育的发展节约了公共教育经费，扩大了教育规模，促成了教育的多样性，才有利于公办教育事
【机 构】
：
福建省民办教育协会,福建福州350005
【出 处】
：
第四届(GAUC)世界私立高等教育发展国际论坛
论文部分内容阅读
民办教育机构办学模式和教学方式多元化，专业设置多元化能够尽可能地满足社会对教育多元化的需求。民办教育资金来源多元化，增加了教育投入，扩大了教育资源，减轻了财政负担，繁荣了办学所在地经济。民办教育机构管理体制多元化，人员结构多元化，增加了就业岗位，为名校长、老教师继续发挥智慧和才干，创造了发挥优势再做贡献的机会。民办教育的发展节约了公共教育经费，扩大了教育规模，促成了教育的多样性，才有利于公办教育事业的优质、均衡发展，培养了国家多种需要的人才。
其他文献
国外政府在制定私立高校实施内涵式发展的立法和政策方面已积累了很多成功的经验,借鉴国外私立高等教育发展的政府政策对于完善我国的民办高等教育政策有着不言而喻的意义.通过对国外私立高等教育发展政府政策的分析,对民办高校实施内涵式发展的政府政策提出了相关建议.
台湾地区私立高等教育政策法规的建设大体上经历了初创发展期、整顿、规范发展期、完备发展期和完善、跨越与调整发展期四个阶段,形成了系统而可行的法规体系.论文详细分析了其法规体系包含的主要内容:外部监督、内部经营管理、经费保障、产权收益以及教职员工的权益等几个方面,总结了其主要特点、经验和教训.可以为大陆民办高等教育法制建设提供借鉴和参考.
民办高校的制度建设现状滞后于民办高等教育和民办高校的发展,客观上要求改革这种落后的制度现状,建立现代大学制度.文章借鉴SWOT分析法,通过分析民办高校建立现代大学制度所面临的优势、劣势、机遇和挑战,从三个层面提出了民办高校现代大学制度建设的路径选择:宏观层面上政府重在提供制度支持;中观层面上社会重在创设制度建立的配套环境;微观层面上民办高校着力完善内部治理结构.
高等教育被定位为准公共产品意味着其应该混合提供.当前我国高等教育的经费来源有:政府拨款、学杂费收入、银行贷款和社会捐赠,其中,以政府拨款和学杂费收入为主.在高等教育大众化,高校规模不断扩张以及财政性教育资金不断向义务教育倾斜的背景下,高校依靠传统的融资方式必将导致其发展将愈加艰难.所以高校应积极开辟新的融资渠道,创新融资方式.本文在指出高校依靠传统的融资模式不能实现可持续发展的基础上,讨论了几种新
本研究分层随机选取X省域高校教师200名、4个硕士培养单位的在读本科生400名为调研对象,开展实证研究.研究结果显示,从总体上说,教师与本科生对高校的本科生教育现状总体评价不高;5个影响本科生教育质量的关键因素分别为,本科生综合素质、导师综合指导素质、本科生管理机制和政策、本科生科研、社会认同度;影响本科生教育质量的主要因素是教学环节、科研环节与社会服务环节;其次是本科生导师指导水平、本科生自身素
应试教育发展到今天,公办教育已经到了积弊重重,积重难返的境地,尽管有了民办教育,在《民办教育促进法》并没有实质上的促进措施和各种陈旧观念的束缚下,也是举步维艰,进退两难.也许是随着企业的国进民退而来的民办教育公进民退的情况愈演愈烈的影响所及,中国教育向何处去,中国民办教育路在何方的问题终于提上了全社会议事日程.
教育督导一直以政府督导的行政力量为主,却忽视了学校内部的自我监督保障功能.随着高等教育的逐步发展,政府行政督导逐渐暴露缺陷,校本督导评价制度在强化校本管理制度中应运而生,并逐步成为高校评价制度的重要手段.目前,已形成以校本督导、政府督导与社会督导共同构成的"三位一体"的高校教育督导评价体系,校本督导在教育督导中的地位与作用逐渐凸显.
民办高职院校任课教师不断地巩固学习教育教学方法、把握教育规律,把德育教育巧妙地运用到"教学"中.辅导员老师能够配合任课教师确保教室有一个良好的教学和学习环境.任课教师要上好第一次课,上好正课,确保高职院校课堂"教学"的高"品质".
中国民办高等教育的发展进入了注重内涵建设、以质量与特色求发展的新时期.然而,无论上级管理部门还是大学管理层都对新时期民办大学的发展抱有很高期望,同时又存在许多缺位与错位.如何借鉴西方发达国家高等教育发展的经验,成为一个重要的研究课题.深入挖掘世界发达国家美、日、德在高等教育发展上的成功经验，对我国当前民办高等教育的发展，特别是在如何紧紧迎合经济与社会创新驱动、转型发展上，具有非常有益的借鉴作用。从
结合我校特色专业建设的现状,在人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、实践教学体系、学风建设和特色专业评价体系等方面做了论述,提出了促进我校特色专业建设思路.