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Ｃ＃-[ｎｖ]结构振动的一些研究
【机 构】
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山东工业大学
【出 处】
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全国振动理论及应用学术会议
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要： 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养，等等。积累和语文素养有着密切的关系，是提高语文素养必备的条件之一。要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，具有深厚的文化素养，教师必须不断让学生掌握积累的方法，喜欢积累，养成良好的积累习惯。 关键词： 语文素养 积累 培养 义务教育
摘 要： 改进学生的学习方式是新课程所提倡的一个改革目标。数学新课程强调“动手实践，自主探索，合作交流”的学习方式。新课程在课程设置上大大加强了探究性学习的安排，这就要求教师着力构建课堂探究活动的学习环境，促进学生主动发展。 关键词： 新课程理念 数学探究教学 过程 方法 探究性活动是一种新的学习方式，它不是老师传授、学生被动接受的过程，而是学生自己应用已有的数学知识和能力，去探索和研究生
新教学大纲提出：教师要培养学生的数学应用意识，这一要求在中考当中得到充分的体现。近几年中考应用题通过提供一定的实际材料，设置问题的现实情景编制试题，在背景公平的前提下，综合考查学生对语言的阅读理解能力、捕捉解题信息的能力、运用数学知识正确分析问题和解决问题的能力，由此加强学生的综合能力。这对我们平日的数学教学提出了更高的要求。培养学生的数学应用意识是一个值得思考的问题，我结合多年的教学经验谈几点体
在职业中学工作的老师，大多有这样的经历，分析得很透彻：很清晰的例题学生掌握不了，讲了很多遍的例题学生还是做错，甚至上课听得有滋有味、自我感觉很好的学生一下课脑子里就一片空白。这种状况困惑了我很多年，直到有一次我自己接触一些全新的知识，产生了这种类似学生的现象，使我悟到了问题的根源。过去的讲透是表面的，学生听懂是暂时的，就像一个不会走路的婴儿，你从不放手，他永远不会独立行走。这几年我探索并运用例题教
中专主要是针对初、高中毕业生就业难的问题,为其提供一个再学习的机会,使其掌握一项技术,以便于能够为社会作出贡献.
摘 要： 运用构造法解决不等式问题，不但可以深化对相关数学知识的认识和理解，而且可以沟通数学中不同知识内容之间的内在联系，是解决许多不等式问题的一种行之有效的新方法。本文通过列举一些具体的例子来探讨怎样借助构造法证明不等式。 关键词： 高中数学 构造法 不等式证明 《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“高中数学新课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历