【摘 要】
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继"新数学"运动和"回归基础"之后,问题解决一直都是国内外学术界关注的热门研究课题。问题解决也逐渐被视为一种新的教学模式和一种创新性活动,在教育界占着举足轻重的作用。
【机 构】
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广西师范大学数学科学学院; 深圳第二外国语学校;
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继"新数学"运动和"回归基础"之后,问题解决一直都是国内外学术界关注的热门研究课题。问题解决也逐渐被视为一种新的教学模式和一种创新性活动,在教育界占着举足轻重的作用。而本文试图从一道高考立体几何题入手,探究影响立体几何问题解决的认知因素,并为学生构建立体几何问题解决认知因素提供依据,以期对各位研究者有所启示。
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