【摘 要】
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当前，人们的教育和学习观念发生了根本变化，在教与学的关系上，更关注如何学。阅读，是穿越“如何学”的第一道屏障，只有在阅读中才能掌握学习方法，不断获得新知。因此，在人生的起始阶段—小学低年级，掌握阅读方法，提高阅读水平，打好阅读基础，就显得尤为重。国家教育部2001年7月制定的《全日制义务教育语文课程标准实验稿中明确提出了有关课外阅读的求，规定了各个学段的课外阅读量。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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当前，人们的教育和学习观念发生了根本变化，在教与学的关系上，更关注如何学。阅读，是穿越“如何学”的第一道屏障，只有在阅读中才能掌握学习方法，不断获得新知。因此，在人生的起始阶段—小学低年级，掌握阅读方法，提高阅读水平，打好阅读基础，就显得尤为重。国家教育部2001年7月制定的《全日制义务教育语文课程标准实验稿中明确提出了有关课外阅读的求，规定了各个学段的课外阅读量。
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