【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、新课改的要求。以新课程改革为契机,政治学科的教学面临着新的挑战和机遇,现实呼唤和酝酿着政治课的教学革新,也迫切需要政治教师伴随改
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、新课改的要求。以新课程改革为契机,政治学科的教学面临着新的挑战和机遇,现实呼唤和酝酿着政治课的教学革新,也迫切需要政治教师伴随改革一同成长。当然,这种来自外部的压力仅仅只是政治教师成长的促因,真正起决定性作用的还是政治教师的内在因素,如教师的自我角色愿望、自我发展需要、自我体验意识、自我评价能力等,而其中最重要的是教师的反思意识和能力。教学反思是教师在教学过程中谋求自身不断发展
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