【摘 要】
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在传统的高中语文教学中,老师往往把任务群作为一种模式,这种模式下,学生被动接受教师布置的课堂内容。但是随着新课程改革要求教育工作者转变了观念、创新思维和培养创造性意识。情境学习是以"问题"为核心展开对学生自主探究活动过程与知识建构环节进行有效指导和引导而形成与发展起来并实现其认知能力水平提高及情感态度价值观完善的教学方式之一,因此在高中语文学习任务群中,老师要把中心放在创设一种情景氛围上。
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（五）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（五）
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在传统的高中语文教学中,老师往往把任务群作为一种模式,这种模式下,学生被动接受教师布置的课堂内容。但是随着新课程改革要求教育工作者转变了观念、创新思维和培养创造性意识。情境学习是以"问题"为核心展开对学生自主探究活动过程与知识建构环节进行有效指导和引导而形成与发展起来并实现其认知能力水平提高及情感态度价值观完善的教学方式之一,因此在高中语文学习任务群中,老师要把中心放在创设一种情景氛围上。
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