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以原子结构的教学设计为例，讨论如何在教学设计中反映科学本质，并指出科学理论只是某历史时期的阶段性假说，应该教给学生批判地看待和理解。
例谈基于科学本质的教学设计
【摘 要】
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以原子结构的教学设计为例，讨论如何在教学设计中反映科学本质，并指出科学理论只是某历史时期的阶段性假说，应该教给学生批判地看待和理解。
【机 构】
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北京师范大学化学教育研究所100875
【出 处】
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第二届全国化学教育专题学术研讨会
【发表日期】
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2008年10期
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