【摘 要】
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儿童发展是幼儿园课程建设的前提和目标,有了对儿童发展更大程度的关注和重视,促进儿童发展的幼儿园课程建设才有意义.然而,当怀着对儿童发展更深切的关心,来看待幼儿园课程建设,仍然需要经常考量:幼儿园课程建设,离儿童,离儿童发展还有多远的距离?幼儿园课程建设不是有和无两个极端,而是一个过程,是一个从更新观念,到观念如何转化行为的探索过程.幼儿园课程建设应该站在儿童发展的立场上,体现开放性、整合性、探究性
【出 处】
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江苏省学前教育学会2017年学术年会
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儿童发展是幼儿园课程建设的前提和目标,有了对儿童发展更大程度的关注和重视,促进儿童发展的幼儿园课程建设才有意义.然而,当怀着对儿童发展更深切的关心,来看待幼儿园课程建设,仍然需要经常考量:幼儿园课程建设,离儿童,离儿童发展还有多远的距离?幼儿园课程建设不是有和无两个极端,而是一个过程,是一个从更新观念,到观念如何转化行为的探索过程.幼儿园课程建设应该站在儿童发展的立场上,体现开放性、整合性、探究性、创造性等特点,与自然、与生活、与社会相联系.
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本文利用《史记》、《汉书》及悬泉汉简、居延汉简中有关郑吉的史料,对《汉书·郑吉传》进行考证与补充,还原出郑吉的人生经历:郑吉曾在出任西域都护前四出西域,分别为太初四年随李广利远征大宛,征和四年随马通攻打匈奴,元凤四年随傅介子刺杀楼兰王及本始二年随常惠攻打匈奴.之后在地节二年攻破车师之后任都护鄯善以西校尉,神爵三年日逐王降汉之后任都护西域骑都尉,经营西域,并被封为安远侯,在乌垒城设置都护府,约于甘露
徐养原是乾嘉时期江浙地区的着名学者,博学多闻,涉及领域十分广泛,也曾经承担过《仪礼》、《尚书》的校勘工作,不过学界关于其生平和著述情况的研究甚少.本文结合传记、碑传、文集等文史资料,尝试对徐养原生平及其着作进行考证.
本文主要就上世纪三十年代周子美先生考订《郑堂读书记》始至今,参考前人研究成果,将其分为“写作背景及版本流传情况”、“内容特点及学术价值”、“与《四库全书总目》进行对比”、“综合性研究”及“其他”五个方面,做一个研究综述并进行述评,并提出今后对《郑堂读书记》的研究展望.
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