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公文写作越来越实用,但由于受其课程本身以及教学方法的影响,一直以来未成为学生喜爱的课程。如何打破这种僵局,本文以现代公文写作《函的写作》一课为例,展现完整的教学过程,并针对整个教学过程进行反思,试图在实践教学中构建公文写作的＂乐学模式＂,让学生乐于学习公文写作,并学好公文写作。
构建实践教学的“乐学模式”——《函的写作》教学设计及反思
【摘 要】
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公文写作越来越实用,但由于受其课程本身以及教学方法的影响,一直以来未成为学生喜爱的课程。如何打破这种僵局,本文以现代公文写作《函的写作》一课为例,展现完整的教学过程
【机 构】
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湖南警察学院基础课部
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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湖南警察学院教改课题(湘警院教[2015]10号);湖南省公安理论与公共安全研究基地课题(3013YJH206)
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