【摘 要】
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近年来,场馆学习成为国际科学教育的研究热点之一.作为非正式学习的重要方式,场馆学习能够显著提高学习者的认知、情感和社会技能.国内外众多研究者提出多种场馆学习模型,用来解释场馆学习的发生过程和影响因素.本研究对新兴信息技术在场馆学习中创新应用的现状进行文献分析,并结合学者Falk的情境学习模型,在真实场馆中探索中小学教师使用信息技术的路径研究,具有一定的理论借鉴价值.
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西西安,710062
【出 处】
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西安教育技术与网络学会金秋学术年会暨第六届教育信息化高峰论坛
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近年来,场馆学习成为国际科学教育的研究热点之一.作为非正式学习的重要方式,场馆学习能够显著提高学习者的认知、情感和社会技能.国内外众多研究者提出多种场馆学习模型,用来解释场馆学习的发生过程和影响因素.本研究对新兴信息技术在场馆学习中创新应用的现状进行文献分析,并结合学者Falk的情境学习模型,在真实场馆中探索中小学教师使用信息技术的路径研究,具有一定的理论借鉴价值.
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