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碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)促进角膜碱性化学伤修复的实验研究
【机 构】
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眼科中心(广州)
【出 处】
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第一届世界华人眼科学术大会
【发表日期】
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1998年期
其他文献
准分子激光在临床上的应用，给近视的治疗带来新的希望，同时，它在治疗中种角膜表浅组织病变方面的许多优点，也逐渐被人们所认识。该文参阅了大量文献，对激光治疗性角膜切削术的适应
有效教学呼唤有效教研，有效教研支撑和促进有效教学，这是广大教师和教学管理部门达成的普遍共识。不论是有效教学还是有效教研，它们都有一个共同的特征，那就是两者既是教师的个体行为和追求，更是教师群体的行为和追求。长期以来，北戴河区高度重视地理学科教研活动，一年一度的学科教研为各位地理教师提供了交流有效教研成果的重要平台。 有效教研需要丰富的活动形式，教研形式包括主题教研、集体备课、课例研讨、微格教研、
在提倡素质教育的今天，学校教育的目的，不仅是传授和传播人类已有的知识，而且要在知识的学习过程中，诱导、焕发和培养人的创新精神、创造力量和实践能力。江泽民指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着素质教育的研究和实践的不断深入，呼唤主体觉醒，强调自主发展已经成为地理教学的主流意识。 一、营造民主氛围，培养创新意识 创新
高中生有繁重的英语学习任务,容易丧失学习兴趣。学习兴趣一旦丧失,学习会由主动转为被动,教学效果事倍功半,积极学习情感转为消极学习情感,好学转为厌学。实践得知,学生对英
兴趣是勤奋的内驱力，是不断进取的力量源泉。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”杨振宁博士说：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。中学生在学习物理过程中，如果对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习物理，超乎寻常地研究物理问题，就会收到事半功倍的教学效果。因此，激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。那么在物理教学中如何让学生感兴趣并能快乐地学习
人的发展兴趣起着决定性因素。所谓兴趣就是人生发展所需求的对事物的爱好、好感。兴趣是人生实践探索的动力，是获取知识财富的主要途径。兴趣能促使学生诸多要素的发展，如：学生的智力和非智力因素发展、创造性思维因素的发展等。同时对教学质量全面提高起着决定性作用。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”著名华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授告诉我们：“成功的真正秘诀是兴趣。”所有这些都证明了兴趣在学习中的重要
在传统的学科教学中，教师是教学的中心，是教学信息的唯一携带者，教师的主要作用是传授知识。新课程改革后，教学中心由教师转向学生，学生是教学的主题，教师的任务是要以学生为中心，激发学生获取知识的兴趣，增进学生的求知欲，培养学生学生主动参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考的能力。课程资源的丰富性和适用性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平，这就要求老师在生活中要做一个有心人，细心观察，不断思考，锻炼敏锐