【摘 要】
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教育的目标要求有很多，但是教育的最终的目的在于促进学生的各方面的发展，而能力的发展又是各方面发展中最关键和最核心的部分.因此培养学生的能力，一直是我国基础教育改革与发展旳重要目标.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》出台，开启了素质教育的征程.该决定明确提出"智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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教育的目标要求有很多，但是教育的最终的目的在于促进学生的各方面的发展，而能力的发展又是各方面发展中最关键和最核心的部分.因此培养学生的能力，一直是我国基础教育改革与发展旳重要目标.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》出台，开启了素质教育的征程.该决定明确提出"智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力"."培养学生的能力"是素质教育的核心思想.时隔十年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》在战略目标和战略主题中亦明确提出"坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会开创美好未来".这些纲领性文件为我们的教育指明了方向即必须重视能力的培养.
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