【摘 要】
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二十一世纪将是创新教育世纪，从全面推行的素质教育到目前的基础教育课程改革，都是指向这一主题的.2018年9月10日，习近平同志在全国教育大会中指出：“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创造思维，要着重培养创新型、复合型、应用型人才.”《全日制义务教育数学课程标准》指出：“使学生在具有一定挑战性的问题情境中经历多角度认识问题、多种形式表现问题、多种策略思考问题、尝试解释不同答案
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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二十一世纪将是创新教育世纪，从全面推行的素质教育到目前的基础教育课程改革，都是指向这一主题的.2018年9月10日，习近平同志在全国教育大会中指出：“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创造思维，要着重培养创新型、复合型、应用型人才.”《全日制义务教育数学课程标准》指出：“使学生在具有一定挑战性的问题情境中经历多角度认识问题、多种形式表现问题、多种策略思考问题、尝试解释不同答案合理性的活动，以发展其创新意识和实践能力.”美国著名的心理学家吉尔福特指出：“人的创造力主要依靠发散性思维，它是创造思维的主要成分.”发散性思维在人的创造思维活动中起着极为重要的作用，是创造思维的主要形式，发散性思维的强弱决定着创造思维的强弱.在科技高度发达的今天，学校教育特别是数学教育方面十分重视学生发散性思维能力的培养，在我国，随着《数学新课程标准》的实施，数学教学将越来越注重培养学生的发散性思维能力.数学是小学学习领域中一个重要科目，更应该与时俱进，大力培养学生的发散性思维能力以适应时代的需要.
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