【摘 要】
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习近平总书记提出没有全民健康,就没有全面小康的论断揭示了全民健康是健康中国战略的根本目的.青少年作为全民的一个重要群体却出现了身体健康持续下滑的现象,而学校体育作为一个涉及两亿多青少年身心健康的重要领域在此背景下就必须对提升青少年健康水平有所作为.学校体育课程是学校体育的核心部分，所以本文从学校体育的课程观念和四大要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)入手分析当下学校体育课程存在的不足，为
【机 构】
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成都体育学院 四川成都 610041 中山大学新华学院 广东广州 510520
【出 处】
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2017国际体育与健康学术论文报告会暨第八届全国青年体育科学学术会议
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习近平总书记提出没有全民健康,就没有全面小康的论断揭示了全民健康是健康中国战略的根本目的.青少年作为全民的一个重要群体却出现了身体健康持续下滑的现象,而学校体育作为一个涉及两亿多青少年身心健康的重要领域在此背景下就必须对提升青少年健康水平有所作为.学校体育课程是学校体育的核心部分，所以本文从学校体育的课程观念和四大要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)入手分析当下学校体育课程存在的不足，为今后中国学校体育课程的改革和发展提供一定的理论支撑，进而使学校体育在健康中国建设过程中发挥其应有的作用。
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