心理防御机制是精神分析心理学中的一个基本概念,最早由S.Freud提出。他认为心理防御机制是个体在潜意识中,为了减轻或消除人格内部的冲突、降低或避免焦虑,以保持人格的完整和统一而发展出的一种保护性的机制。Freud提出防御机制有压抑、退化、升华、投射等。Anna Freud归纳其父提出的10种防御机制:压抑、否定、投射、利他主义、移置、反向、反转、升华、心力内投、退行,又补充了自己提出的5种:禁欲、自我约束、对攻击者的认同、隔离、抵消,从而丰富和扩展了心理防御机制的概念。Vaillant提出了颇具代表性的观点。他于1986年对随访40年的307名男性资料分析,提出了三级分法:(1)成熟的防御机制:升华、压抑、幽默、期望和利他;(2)中间型或神经症防御机制:转移、潜抑、隔离、反作用结构;(3)不成熟防御机制:投射、分裂性幻想、被动攻击、潜意识显现、疑病和分离。取消了自恋性防御机制。目的:在Vaillant的观点基础上,考察家庭环境、父母养育方式对大学生心理防御机制的影响。方法:300名山西省高校大学生进行问卷调查,使用的问卷有防御方式问卷(DSQ)、父母养育方式问卷(EMBU)、家庭环境量表(FES-CV)。结果表明:(1)大学生心理防御方式在性别、专业上差异不显著,不成熟防御方式在年级上差异显著,本研究共收集了大一、大二、大三的数据,其中发现大一、大三的学生不成熟防御方式显著高于大二的学生。(2)家庭环境中亲密度、情感表达和组织性与成熟防御方式呈显著正相关,亲密度、成功性和组织性与不成熟防御方式呈显著负相关,矛盾性与其显著正相关;父母的情感温暖、父亲的过分干涉和保护与成熟防御方式显著正相关,父母的严厉惩罚、拒绝否认,过分干涉、保护与不成熟防御方式显著负相关;(3)家庭环境中的组织性、和亲密度、矛盾性分别对大学生的成熟防御方式和不成熟防御方式有预测作用;母亲的情感温暖、父亲的过保护和父母的严厉惩罚、母亲的过干涉保护对大学生的成熟防御方式和不成熟防御方式分别有预测作用。