桑树花青素合成酶基因的克隆与信息学分析?

来源 :全国蚕桑资源多元化利用学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yiqikeren
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  花青素合成酶ANS是花青素合成过程中的一个关键限速酶.本文利用同源克隆、RT-PCR从桑椹中克隆出花青素合成酶(MaANS)基因,并进行生物信息学分析和组织特异性表达分析.通过染色体步移法获得的MaANS基因的5′端和3′端,获得基因全长1535bp,由两个外显子和一个内含子组成,包含完整CDS区域为1 077 bp,编码358个氨基酸,与来源于草莓、甘薯、苹果、沙梨的ANS基因同源性均达到80%以上.MaANS编码的蛋白质属于2-酮戊二酸双加氧酶家族.MaANS在进化树中的位置与草莓最近,与苹果、沙梨次之.组织表达分析表明,MaANS基因在幼叶和成熟果实中高水平表达,表明该基因的表达具有组织特异性,为研究桑树果色的形成原因和表达调控奠定了基础.
其他文献
据报道,国外一家制造硝酸甘油的工厂,时有工人发生突然死亡的事件,最令人迷惑不解的是死亡事件大多发生在星期一早晨工作之前。由于较长时间找不到死亡原因,人们就把这种死亡
在素质教育、因材施教的教育原则下,目前越来越多的院校在大学英语教学中开展了分级教学方式,以提高学生的整体英语水平,但在分级教学过程中如何对课程进行有效设置成为目前
通过15种加工桑叶菜的品比试验,分析、测定15个桑叶品种的的色泽L*、a*、b*、蛋白质、单宁、多酚、叶绿素、可溶性糖、纤维素、复水比、感官评分11项品质指标,并联合使用相关
在纽约举办的一次展览,聚焦于这位从画家转变为雕塑家的老练艺术家的最新作品。 An exhibition in New York focused on the latest work of a seasoned artist who transfo
  以果叶兼用新桑品种‘嘉陵30 号’的果实为材料,采用同源克隆法和抑制PCR 法克隆桑树查尔酮异构酶基因(MaCHI)全序列.该基因的基因组序列全长2 402 bp,包含2 112bp 长的O
会议
摘要:新课标提出了先进的语文教学理念,提高小学生的语文能力不是只给学生灌输理论知识,而应在实际的生活中去体现语文教学所带来的魅力和情感。新课标重视对文章的整体把握、感悟和体会作者表达的情感,这体现了语文课程具有人文性,学好语文不仅要注重培养语文学科的工具性,也要体现它的人文性,两者相结合,才能实现语文的独特价值及语言文学的内涵。所以,知识与情感应相互结合,共同促进语文教学的前进和升华。但是,学生仅
一、叶的画法。1.用大笔饱和水分笔尖加焦墨,由荷叶外缘向里画出荷叶。画荷叶用笔要大胆,大笔与小笔穿插,荷叶边缘不能过于整齐,要留出缺口,做到整中有碎,碎中有整,在统一中
目的 比较喷砂、激光等不同机械处理对氧化锆陶瓷与牙本质粘接强度的影响.方法 制备4 mm×4 mm×6 mm尺寸的长方体瓷块80件,按空白对照及喷砂、Er:YAG激光、Nd:YAG激光、飞秒
桑树果实花色苷在医药上的应用。然而,小的花青素可以在其他组织中检测到,有时也有桑树果实是无色的。本研究的目的是调查哪一个基因或基因与花色素苷生物合成的相关性最强。两
摘要:阅读和写作指导,离不开例文的感性呈现和教师的引导分析。我们的教材提供了很好的素材,作为教师,我们大可不必东奔西走,而可以扎扎实实立足每一篇课文。在语文教学过程中,教师如果能够对所学课文做系统的归纳、解说、分析,这样,就会形成一个阅读和写作的指导体系,从而教会学生如何学习、如何对待教材、如何进行归纳和提炼、如何提升读和写的能力。  关键词:怒;人物描写;个性;性格  阅读和写作指导,离不开例文