自豪识别作为一种重要的社会适应性能力,对个体的行为调节和社会交往都具有重要的影响。根据以往研究,可以推测幼儿期是自豪识别发展的重要阶段,而且幼儿自豪识别的发展能够预测个体在青少年期的道德发展和亲社会行为,并避免问题行为的发生。因此,对幼儿自豪识别及其相关影响因素的研究对于个体发展具有重要的意义。本研究系统探讨了幼儿自豪识别发展特点及其与心理理论和抑制控制的关系。采用自编的"幼儿自豪识别图片系统",对204名3-6岁幼儿自豪识别的发展特点进行了测试,并将幼儿自豪识别的发展趋势与高兴和吃惊进行了对比。在此基础上,以4-6岁幼儿为研究对象,在排除语言理解干扰的基础上,通过中介效应检验,重点考察了152名4-6岁幼儿的心理理论和抑制控制对其自豪识别的影响,旨在对幼儿自豪识别能力的发展有更清晰的认识。结果表明,(1)4岁以后,幼儿开始能够识别自豪;(2)幼儿自豪识别的发展趋势同高兴和吃惊一样,从3岁到6岁一直在提高,5岁到6岁是幼儿自豪识别发展的关键期;(3)男孩和女孩自豪识别的发展水平差异不显著;(4)心理理论对幼儿自豪识别存在直接的预测效力,而抑制控制则是以心理理论为中介变量间接地作用于幼儿自豪识别。