【摘 要】
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学科教师的胜任力是近年来教育领域研究的一个热点，也是心理健康教育越来越受关注的话题。本研究以14名中学心理健康教育教师为研究对象，采用文献分析、问卷调查、上级提名、行为事件访谈等研究方法，将质性研究与量化研究相结合，构建中学心理健康教育教师应具备的胜任力结构模型，为中学心理健康教育教师选聘、绩效评估、资格标准制定，以及教师教育、教师专业化提供实证研究依据。研究结果如下：(1)构建胜任力模型。
【机 构】
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苏州大学教育学院,苏州,215123
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学科教师的胜任力是近年来教育领域研究的一个热点，也是心理健康教育越来越受关注的话题。本研究以14名中学心理健康教育教师为研究对象，采用文献分析、问卷调查、上级提名、行为事件访谈等研究方法，将质性研究与量化研究相结合，构建中学心理健康教育教师应具备的胜任力结构模型，为中学心理健康教育教师选聘、绩效评估、资格标准制定，以及教师教育、教师专业化提供实证研究依据。研究结果如下：(1)构建胜任力模型。
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