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以学科领域知识的理论构想为基础，通过自编的学科领域知识调查问卷，选取广州市三所中学的十个班共467名学生为对象，考察了学科领域知识中的学理内容知识、问题条件知识和认知过程知识在学生的知识存储中的基本情况，发现以下几点：(1)成绩优秀组、中等组和落后组的三组学生在学理内容知识和认知过程知识上存在显著差异，在问题条件知识上没有显著差异。