【摘 要】
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少数民族地区的民族学校由于其可利用资源匮乏,信息相对闭塞,交流范围有限等原因,导致学校发展较缓慢,这不利于教育均衡发展,因此形成民族地区高校的相关专业和地方政府的教
【机 构】
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延边大学师范学院,吉林延吉133002
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少数民族地区的民族学校由于其可利用资源匮乏,信息相对闭塞,交流范围有限等原因,导致学校发展较缓慢,这不利于教育均衡发展,因此形成民族地区高校的相关专业和地方政府的教育相关部门及少数民族学校一线的有机合作共同体,推进学校的改进和发展迫在眉睫.关键是在推进该共同体合作研究的过程中,遇到了总总困境,而这种困境足以导致共同体的瓦解或无效,这将会不利于学校的改进和发展.本文以实践研究的方法,通过实施SAU合作共同体模式下的少数民族学校改进尝试,总结其阶段性经验和三方合作研究过程中所产生的各种困境,并提出相应的解决对策为目的的.
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