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“互联网+”时代下，技术正以前所未有的速度向前发展，也不断改变原有教学方式与手段，促进基础教育变革。生成性教学充分关注学生的发展和创造力生成，为小学科学课程注入新活力。本文结合教学实践对智慧环境下小学科学进行生成性教学实践研究。结果发现，现代技术为科学课程提供了有效可行的教学平台，生成性教学利于促进学生发展，提升科学教学成效。