本文通过对脑损伤儿童认知障碍早期干预的临床疗效分析,论证了该方法在残疾儿童发育期与康复训练早期联合应用,能显著改善脑损伤征候群,明显提高康复治疗疗效.方法：认知障碍的矫正治疗是根据儿童生理发育和心理发育特征,将1.神经发育促进技术;2.感知觉发育疗法;3.感知游戏训练法;4.认知教育干预法;5.日常生活技能(ADL)训练等方法在脑损伤儿童发育的各个年龄阶段统和实施.结果：经综合评估,全部病例均有显著疗效.接受早期干预的212名残疾儿童,在运动能力、认知能力、智力水平和综合能力明显改善提高,所有接受治疗儿童测试DQ、IQ的先后对比,均不同程度有30-60分的显著提高,85﹪的儿童能掌握基本生活自理的能力,95﹪以上的患儿能接受普通幼儿园、小学义务教育课程的水平,部分儿童接受教育的能力基本接近健康儿童,为他们回归社会奠定良好基础.讨论脑损伤儿童出现的中枢性机能障碍,严重阻碍发育期儿童综合能力的发展.注重在儿童生长发育的早期,将运动功能训练、感知觉输入和认知学习有机结合,将失认症与失用症的治疗与日常生活自理能力训练相结合,强调综合技术的运用.可有效促进左右脑的协调运用与开发,创造条件促进内隐与外显心理活动转化,充分激发脑损伤儿童在运动、感知觉、认知、语言交往、思维、社会适应、游戏、学习等方面的潜能,显著改善残疾儿童大脑感觉运动功能的整合,有效地促进其粗大运动、精细运动、言语及语言、认知与视觉测试、人际与社会、心智与心理、以及个性与性格、自我独立运动能力的健康发展.