【摘 要】
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本园和苏州盲聋学校一起进行了“对学前有残余听力听障儿童实施融合教育之研究”的相关课题,因此每年都会有几位聋儿到幼儿园,和普通的小朋友一起进行生活、学习,同时每天有专业的语训老师进行语言的辅导.个案中的聋儿皓皓初次进入幼儿园小班进行生活、学习,老师运用了个案观察法,对幼儿进行的语言、行为进行了观察和分析以及下一步该如何引导幼儿的策略进行了思考,个案经过干预后,发现了幼儿的一些问题以及尝试分析和解决,
【机 构】
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苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园 215004
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本园和苏州盲聋学校一起进行了“对学前有残余听力听障儿童实施融合教育之研究”的相关课题,因此每年都会有几位聋儿到幼儿园,和普通的小朋友一起进行生活、学习,同时每天有专业的语训老师进行语言的辅导.个案中的聋儿皓皓初次进入幼儿园小班进行生活、学习,老师运用了个案观察法,对幼儿进行的语言、行为进行了观察和分析以及下一步该如何引导幼儿的策略进行了思考,个案经过干预后,发现了幼儿的一些问题以及尝试分析和解决,进一步促进聋儿更好地融入普通幼儿园就读.
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