【摘 要】
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用高能重离子Ar和C进行的实验说明：（1）高能重离子可以在固体气泡损伤探测器中产生径迹，重离子径迹呈直线形，由一连串微小气泡组成；（2）固体气泡损伤探测器探测重离子具有阈特性，阈的实
【机 构】
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原子能科学研究院核物理研究所(北京)
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用高能重离子Ar和C进行的实验说明：（1）高能重离子可以在固体气泡损伤探测器中产生径迹，重离子径迹呈直线形，由一连串微小气泡组成；（2）固体气泡损伤探测器探测重离子具有阈特性，阈的实质为临界能量损失率（dE/dX）<,c>，这一阈特性与蚀刻径迹探测器类似。我们研制的固体气泡损伤探测器的阈值为（dE/dX）<,c>=2220Mev/g/cm<2>。这种探测器可用于重离子物理，宇宙射线和宇宙暗物质探测以及癌症治疗模拟等领域。
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摘 要：我们知道数学教学的最终目标，是要让学习者会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。而数学的眼光就是抽象，数学的思维就是推理，数学的语言就是模型。恰恰数学核心素养正是由数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六大板块组成，这些核心素养既相互独立又相辅相成，构成一个整体。 关键词：中职学生；数学核心素养；培养 一、 问题的提出
该文介绍了固体润滑表面技术——渗硫的机理，以及该技术在我厂的应用与探讨。实践证明这一新技术在生产中完全可用，并可获得可观的经济效益。
摘 要：教材适当安排了“实验与探究”“阅读与思考”“信息技术应用”“观察与猜想”等选学栏目，不仅开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，还加深了学生对课本相关延伸内容的认识，为学有余力的学生提供了丰富的学习素材和资源；“实验与探究”是教材内容的延伸和拓展，开展好这部分内容的教学，不仅能培养学生的创新意识，而且对培养学生的自主学习能力、动手探究能力等都有很好的作用，并从中提高“提出问题、分析问题和解决
在核心素养下,教师的教学必定是以学生为本位,强调课程即是经验,探寻数学本质的教学.让学生在学习活动中充分体验,积累学习经验,经历知识的获得、学习能力与情感的培养和提升
学生掌握一些猜测生词词义的方法,对排除阅读中某些生词的干扰,提高阅读速度和理解能力是非常必要的。下面谈几种猜测词义的技巧,供大家参考。
It is necessary for student
摘 要：新课改以来，以学生的学为中心，“教”为“学”服务，这些理念逐渐成为我们教师的共识。设计一份好的学案，在高效课堂中往往具有核心的地位。本文结合自身初中数学教育教学实践，探讨了数学学案的特点、课堂操作步骤，以及围绕学案开展的三种课堂展示方式，为构建高效数学课堂提供了可能和努力的方向。本文对推进初中数学课堂变革具有一定的借鉴与参考价值。 关键词：好学案特点；课堂操作步骤；课堂展示 从去年开始
摘 要：“学为中心”“先学后教”的课堂教学理念是新课程的要求，更是素质教育的要求。笔者所在学校属于农村自然小班化学校。自2014年起学校实行了倡导学生自主学习的“四学”课堂教学模式，“四学”模式由“自学”“展学”“固学”“评学”四个环节构成，实施的前提是学生进行有效的“自学”，如何提高学生的“自学”能力，促进有效“自学”呢？笔者结合多年小学数学课堂教学实践从学生的学习起点、知识间的衔接、学习内驱力
摘 要：现阶段学校注重初中学生数学知识发展的同时也需要注重学生数学能力的提高，不能忽略不同学生的数学能力的发展。进行初中数学教学的教师应当树立引导学生提高数学能力的意识，承担相应的学习责任，从而将分层教学应用于初中数学。本文就初中数学分层式教学进行了简单的思考并提出了几点方法，希望本文对提高分层式教学在初中数学中的应用以及促进学生提高数学能力提供一定帮助。 关键词：初中数学；分层式教学；思考