应用网络科技促进数学教师专业水平

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  文章首先论述了教师专业发展的新趋势。其次,重点介绍了建设“数学教师专业成长网”网站计划的实施过程。最后,对本技术进行总结。
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重树教师的专业自信,需要每一个教师看到自己在课程改革中的优势和角色期待:首先,专家的优势是进行理论思维,教师的优势是进行实践思维,面对具体实践问题,教师更有专业发言权。其次,课程专家的理论并不比教师的经验更奏效,课程专家的结论并不比教师的实践判断更有效。最后,课程专家是课程理论的专家,教师是课程实践的专家。
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