【摘 要】
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学生是学校的“产品”,关注学生的发展,更要关注教师的发展.本文以学生成长成才为中心,发扬哈军工“三严”教风,即治学严谨、组织严密、要求严格,探索提升教师教学发展的十大策略.坚持教师为要,抓住提升人才培养质量的关键;坚持教师为要,弘扬良好师德师风、激发教育教学活力、提升教师素质水平;坚持教师为要,可以有效促进教师教学能力、专业水平的提升,促进教师个人参与教学研究和改革,增强教师个人对教学质量的责任.
【机 构】
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哈尔滨工程大学本科生院 黑龙江,哈尔滨 150001
【出 处】
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中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛
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学生是学校的“产品”,关注学生的发展,更要关注教师的发展.本文以学生成长成才为中心,发扬哈军工“三严”教风,即治学严谨、组织严密、要求严格,探索提升教师教学发展的十大策略.坚持教师为要,抓住提升人才培养质量的关键;坚持教师为要,弘扬良好师德师风、激发教育教学活力、提升教师素质水平;坚持教师为要,可以有效促进教师教学能力、专业水平的提升,促进教师个人参与教学研究和改革,增强教师个人对教学质量的责任.
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