采用自编的"大学生学业勤奋度问卷"和郑雪等人修订的"国际大学调查(ICS)"为工具，考察了351名大学生学业勤奋度和主观幸福感的发展特点及其关系。结果表明：(1)自编的"大学生学业勤奋度问卷"由任务承诺、时间投入、目标监控和持恒性4个分问卷构成，经检验信效度良好，可以作为测评大学生学业勤奋度的工具；(2)大学生的整体学业勤奋度处于中等水平，且存在显著的性别差异，女生的学业勤奋度要高于男生，但不存在显著的年级差异；(3)大学生的整体主观幸福感处于中等偏低水平，且不存在显著的性别、年级差异；(4)大学生学业勤奋度与主观幸福感呈显著的正相关，即在学业上越勤奋的大学生，其体验到的主观幸福感越高；回归分析及路径分析表明，学业勤奋度的持恒性、目标监控2个因子对总体主观幸福感具有显著的直接预测作用，任务承诺、时间投入2个因子对总体主观幸福感具有显著的间接预测作用。