【摘 要】
:
<正>在二十世纪学术史上,郭沫若无疑是颇具个人特色的大师。对此,笔者曾经撰文从总体上做过初步论述。为了更深入地认识郭老学术研究的风格,此次拟就其引人注目的特征之一—
论文部分内容阅读
<正>在二十世纪学术史上,郭沫若无疑是颇具个人特色的大师。对此,笔者曾经撰文从总体上做过初步论述。为了更深入地认识郭老学术研究的风格,此次拟就其引人注目的特征之一——立足于中国问题进行研究时始终保持开阔深邃的世界眼光——作一较为具体的探讨。需要指出的是,郭沫若学术生涯中此种一以贯之的世界性视野,在其古史研究中体现得尤为鲜明。职此之故,同时也因篇幅和笔者个人的学识所限,本文的探讨主要集中在这一范围内。一从先秦以来,中国士人就有以天下为己任的传统,郭沫若自幼就浸润其中。他生当全球殖民化大潮西兴东渐、席卷东亚,中华民族内忧外患之际,青少年时代所受教育内容不仅有
其他文献
审美感知是美感的“门户”,是审美教育的基础和关键,语文教学具有丰富的审美因素,中学语文教学中学生审美感知能力的培养十分重要,是审美教育的基本任务,中学语文教师在教学上要通
为进一步对类病斑突变基因lm3进行克隆和功能研究,以EMS诱变普通小麦花培品系H261所得后代中选育出的一个稳定遗传的小麦类病斑突变体LF2010为研究材料,通过BSA(bulked segreg
为探讨水肥一体化条件下施氮量对小麦旗叶叶绿素荧光特性及籽粒产量的影响,以小麦品种济麦22为试验材料,设每公顷施纯氮0(N0)、150(N1)、180(N2)、210(N3)和240kg(N4)五个处理,通过大田
新时期素质教育成为主流教育,各科教学方法不断发生变化,在教学改革过程中,越对学生人文精神的培养越凸显重要。尤其是高中汉语文教学方面,人文性教学策略要求将语文的工具性
【摘要】阅读是人一种重要的学习能力,也是掌握新知识的途径和基础。小学一年级学生的阅读能力培养应该放在阅读兴趣及阅读习惯上。 选择合适的故事书,可以丰富学生的想象力、创造力,让他们的思维更加活跃。因此小学一年级是阅读能力发展的关键期,作为老师和家长要适时地加以引导和帮助。 【关键词】一年级;学生 ;故事;阅读指导 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 享
<正>恩施市民族文工团始建于1956年2月,其前身为恩施县南剧团。该团现有在岗演职员47人,其中国家二级演员4人、三级演员15人、四级演员16人。近五年来,该团每年演出近300场,