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小学生正处于心理发展的关键期,他们的心理承受能力比较差,判断能力很低,自我控制能力很薄弱,可塑性强,幼稚性和依赖性兼存,这些特点决定了他们极易受外界环境的影响,在校内主要体现为教师对待他们的态度。本文主要从教师对小学生的态度入手,深入研究教师的不良态度对小学生心理产生的消极影响,并从教师角度提出相应的改进策略。