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新一轮基础教育课程改革,不仅表现在课程目标、结构、内容等方面的变化,尤其集中地表现在对学生学会学习的倡导.本文以历史上教育家对培养学生掌握学习方法的重视以及这一思想的时代意义为切入点,针对当前教育——无论是理论层面,还是实践层面——对培养学生掌握学习方法极度忽视的现实,提出和论述了将学习方法作为一门课程在中小学实施的现实意义,并进一步论述学习方法这门课程的实施与评价的可能方式.